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Hola a Todos/as:
Este es el espacio para nuestra comunicación interna.
Saludos Ketty :-)
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Saludos Ketty :-)
+11
Anibal Teran
Emilio Mendoza
jose ibañez
ciro guzman
jesus cortez
Fernando Berzain
Rosi coronado
WALTER FERNANDEZ ARGANDOÑ
wistonborismendoza
carlos montenegro
Admin
15 participantes
TEMÁTICA_PRINCIPAL
Admin- Admin
- Mensajes : 210
Fecha de inscripción : 08/11/2008
Admin- Admin
- Mensajes : 210
Fecha de inscripción : 08/11/2008
hola .
.soy marlene escalante robles envioeste mensaje para comunicrle que le estoy mandando la tarea del modulo que estamos avansando
.soy marlene escalante robles envioeste mensaje para comunicrle que le estoy mandando la tarea del modulo que estamos avansando
Admin- Admin
- Mensajes : 210
Fecha de inscripción : 08/11/2008
queridas compañeras y compañeros del programa ppmi soy el profesor juan cuellaar garcia de hoy en adelante podemos intercambiar actividades
Admin- Admin
- Mensajes : 210
Fecha de inscripción : 08/11/2008
SALUDOS COMPAÑEROS SOY WISTON BORIS MENDOZA CABALLERO
DEL 4° SEMESTRE DE SOCIALES DEL PPMI
DEL 4° SEMESTRE DE SOCIALES DEL PPMI
Admin- Admin
- Mensajes : 210
Fecha de inscripción : 08/11/2008
SALUDOS COMPAÑEROS SOY WISTON BORIS MENDOZA CABALLERO
DE SOCIALES 4° SEMESTRE
ESPERO QUE MI TRABAJO SALGA SATISFACTORIO
DE SOCIALES 4° SEMESTRE
ESPERO QUE MI TRABAJO SALGA SATISFACTORIO
Admin- Admin
- Mensajes : 210
Fecha de inscripción : 08/11/2008
HOLA SOY BORIS MENDOZA
ESPERO QUE MI MENSAJE SE LEA EN EL
AULA VIRTUAL
ESPERO QUE MI MENSAJE SE LEA EN EL
AULA VIRTUAL
carlos montenegro- Mensajes : 2
Fecha de inscripción : 11/04/2009
carlos dice
hola cavernarios del PPMI saludos desde la nave inter espacial interprais suerte a todos
hola cavernarios del PPMI saludos desde la nave inter espacial interprais suerte a todos
wistonborismendoza- Mensajes : 9
Fecha de inscripción : 11/04/2009
hola soy boris
WALTER FERNANDEZ ARGANDOÑ- Mensajes : 3
Fecha de inscripción : 11/04/2009
hola gente 
que hacen no copien hagan patria,haciendo huelga.att 
wistonborismendoza- Mensajes : 9
Fecha de inscripción : 11/04/2009
HOLA LICEN ME CUESTA ENTRAR A ESTE FORO SANDRA CABEZAS
Rosi coronado- Mensajes : 2
Fecha de inscripción : 11/04/2009
hola ya entreeeeeeeeeeeeeeeeeee saludos a todos rosi 
Fernando Berzain- Mensajes : 4
Fecha de inscripción : 11/04/2009
Edad : 55
Localización : Santa Cruz
Si no pudieron crear su correo, lo haran el Domingo, hay un limite de apertura de cuentas por día y por área, cuando se llega al limite, nadie puede crear una cuenta nueva.Se espera un nuevo día, mientras más temprano mejor, suerte
jesus cortez- Mensajes : 1
Fecha de inscripción : 12/04/2009
hola soy jesucito les mando saludo al grupo...al fin entre 
[b]
[b]
Admin- Admin
- Mensajes : 210
Fecha de inscripción : 08/11/2008
Hola a todos/as;
---¡¡¡Me alegra que ya estemos presentes en el aula virtual!!!...
Pues... Bienvenida a todos los participantes del PPMI sociales secundaria.
Ahora bien, entendiendo la educación secundaria como la piedra fundamental y el puente de conexión entre la educación primaria, el campo laboral y la educación terciaria (la universidad), vuestro compromiso como maestros con la formación del bachillerato debe estar de acuerdo a los nuevos desafios y acordes al avance de la ciencia y la tecnología.
En tal sentido y a manera de familiarizarnos con las herramientas de la plataforma, solicito desarrollemos un debate referido a la formación presencial Vs formación a distancia.
Sin duda, ambas modalidades presentan sus virtudes y dificultades (interacción – distancia) y semejanzas (ambos son comunicación formativa). La primera producto de la comunicación humana directa y natural y la segunda producto de la tecnología, por tanto necesarias.
Me llama la atención la integración de ambas mas que sus diferencias en cuanto obstáculos. En este sentido es que lo percibo como un medio tecnológico comunicacional para el aprender a aprender. Integrado a la modalidad presencial difícil de ignorarlo en estos momentos a pesar de las limitaciones en el contar con la tecnología adecuada.
Pues bien, cada quien aporta argumentando y apoyando al formación presencial o a la formación on line.¿Vale?
...¡¡¡Ánimo a todos!!!..
Ustede spueden esto y mucho más.... por que todo es perfectible nada esta terminado.
Un saludo cordial.
Ketty
---¡¡¡Me alegra que ya estemos presentes en el aula virtual!!!...
Pues... Bienvenida a todos los participantes del PPMI sociales secundaria.
Ahora bien, entendiendo la educación secundaria como la piedra fundamental y el puente de conexión entre la educación primaria, el campo laboral y la educación terciaria (la universidad), vuestro compromiso como maestros con la formación del bachillerato debe estar de acuerdo a los nuevos desafios y acordes al avance de la ciencia y la tecnología.
En tal sentido y a manera de familiarizarnos con las herramientas de la plataforma, solicito desarrollemos un debate referido a la formación presencial Vs formación a distancia.
Sin duda, ambas modalidades presentan sus virtudes y dificultades (interacción – distancia) y semejanzas (ambos son comunicación formativa). La primera producto de la comunicación humana directa y natural y la segunda producto de la tecnología, por tanto necesarias.
Me llama la atención la integración de ambas mas que sus diferencias en cuanto obstáculos. En este sentido es que lo percibo como un medio tecnológico comunicacional para el aprender a aprender. Integrado a la modalidad presencial difícil de ignorarlo en estos momentos a pesar de las limitaciones en el contar con la tecnología adecuada.
Pues bien, cada quien aporta argumentando y apoyando al formación presencial o a la formación on line.¿Vale?
...¡¡¡Ánimo a todos!!!..
Ustede spueden esto y mucho más.... por que todo es perfectible nada esta terminado.
Un saludo cordial.
Ketty
ciro guzman- Mensajes : 2
Fecha de inscripción : 11/04/2009
hola lic. como esta espero que bien atte. prof. ciro guzmán montaño
jose ibañez- Mensajes : 2
Fecha de inscripción : 13/04/2009
- Mensaje n°17
saludos para la licenciada Constantina, de parte de su participante josecito
jose ibañez Lun Abr 13, 2009 9:32 pm
hola soy jose ibañez mendoza, estoy queriendo registrarme a como de lugar todo bien
Emilio Mendoza- Mensajes : 6
Fecha de inscripción : 14/04/2009
Edad : 62
Localización : Villa 1ro de Mayo
HOLA SOY EL PROFESOR EMILIO MENDOZA DEL 4to SEMESTRE QUIERO SALUDARLOS A TODOS USTEDES COMPAÑEROS DE CURSO Y CONTARLES QUE ESTOY ASIMILANDO EL APRENDIZAJE DEL MANEJO DE LA TECNOLOGIA JEJEJEJEJE MI HIJO ME ESTA AYUDANDO UN POCO!!!!!
Admin- Admin
- Mensajes : 210
Fecha de inscripción : 08/11/2008
...¡¡Hola Guapísimos!!!...
Me alegra que ya estamos buen número de los participantes del PPMI Sociales secundaria.
Recordarles debemos debatir el tema que les planteé sobre la formación presencial y la formación on line, Esta en la págian 1.
Un saludo cordial y mucho...¡¡¡ánimo!!!...
Ketty.
Me alegra que ya estamos buen número de los participantes del PPMI Sociales secundaria.
Recordarles debemos debatir el tema que les planteé sobre la formación presencial y la formación on line, Esta en la págian 1.
Un saludo cordial y mucho...¡¡¡ánimo!!!...
Ketty.
Fernando Berzain- Mensajes : 4
Fecha de inscripción : 11/04/2009
Edad : 55
Localización : Santa Cruz
la principal ventaja de la modalidad virtual en relación a la presencial consiste en la democratización del acceso a quienes, de otra manera, no podrían iniciar o completar su formación.
Aún para aquellos que viven en zonas urbanas y que tienen acceso a universidades presenciales, la educación a distancia tiene la ventaja de dar una mayor flexibilidad en el manejo de su tiempo a quienes quieren estudiar, pero no cuentan con facilidades para asistir en ciertos horarios a un centro educativo.
La flexibilidad que posibilita la modalidad virtual puede ir más allá de cuestiones de espacio y tiempo, e incluir programas educativos con currículas más flexibles o con modelos educativos más variados que los que podría ofrecer la educación presencial.
LICEN ENCONTRE ESTE COMENTARIO EN LA RED
La tendencia que se impone, sin embargo, es la conocida como "blended learning", que implica una articulación de metodologías de ambas modalidades de enseñanza: presencial y virtual. Débora Schneider, docente investigadora del Programa Universidad Virtual de Quilmes (UVQ), planteó al respecto que "es difícil establecer ventajas y desventajas entre una modalidad y otra, porque se registran dos tendencias: que ambas modalidades resultan complementarias y no excluyentes, por un lado; y que se mezclan o coexisten en un mismo programa de formación, por el otro".
Las TICS han impactado fuertemente en la educación a distancia y le permitieron superar ciertas limitaciones para la interacción e interactividad. En nuestra región, sin embargo, no han permeado aún todo el sistema educativo y conviven las tres generaciones tecnológicas". Estas son la generación de impresos: textos y manuales por correspondencia; la generación analógica: envío de vídeos, programas radiales y televisivos; y la generación digital: videoconferencias y redes. "Hay sin duda un camino iniciado para su incorporación definitiva en el proceso de educación a distancia, es fundamental "aprovechar el potencial de los recursos tecnológicos, pero siempre enmarcado en función de una propuesta educativa de calidad".
Aún para aquellos que viven en zonas urbanas y que tienen acceso a universidades presenciales, la educación a distancia tiene la ventaja de dar una mayor flexibilidad en el manejo de su tiempo a quienes quieren estudiar, pero no cuentan con facilidades para asistir en ciertos horarios a un centro educativo.
La flexibilidad que posibilita la modalidad virtual puede ir más allá de cuestiones de espacio y tiempo, e incluir programas educativos con currículas más flexibles o con modelos educativos más variados que los que podría ofrecer la educación presencial.
LICEN ENCONTRE ESTE COMENTARIO EN LA RED
La tendencia que se impone, sin embargo, es la conocida como "blended learning", que implica una articulación de metodologías de ambas modalidades de enseñanza: presencial y virtual. Débora Schneider, docente investigadora del Programa Universidad Virtual de Quilmes (UVQ), planteó al respecto que "es difícil establecer ventajas y desventajas entre una modalidad y otra, porque se registran dos tendencias: que ambas modalidades resultan complementarias y no excluyentes, por un lado; y que se mezclan o coexisten en un mismo programa de formación, por el otro".
Las TICS han impactado fuertemente en la educación a distancia y le permitieron superar ciertas limitaciones para la interacción e interactividad. En nuestra región, sin embargo, no han permeado aún todo el sistema educativo y conviven las tres generaciones tecnológicas". Estas son la generación de impresos: textos y manuales por correspondencia; la generación analógica: envío de vídeos, programas radiales y televisivos; y la generación digital: videoconferencias y redes. "Hay sin duda un camino iniciado para su incorporación definitiva en el proceso de educación a distancia, es fundamental "aprovechar el potencial de los recursos tecnológicos, pero siempre enmarcado en función de una propuesta educativa de calidad".
Admin- Admin
- Mensajes : 210
Fecha de inscripción : 08/11/2008
Hola a todos y todas;
...¡¡¡Me parece interesante el argumento de Fernándo!!!...
Sin embargo, estamos a la espera de los argumentos del resto de los participantes.
Para lo cual, envío esta bilbliografía que puede quiar vuestro punto de vista.
* Amat Oriol (1997). Formación de Formadores. Gestión 2000, Barcelona.
* Escolano, A. (1997). El profesor del futuro. Entre la tradición y nuevos escenarios. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 29, 111-115.
* Fainholc, B. (1999). La interactividad en la educación a distancia. Buenos Aires: Paidós.
* García Aretio, Lorenzo (2001) La educación a distancia De la teoría a la práctica. ARIEL EDUCACION
* González Boticario, Jesús y Elena Gaudioso Vázquez (2001). Aprender y formar en internet . Madrid : Paraninfo, Thomson Learning, cop.
* Pozo Delgado, Pilar del (1997). Formación de Formadores. Editorial Pirámide, Madrid.
* Puente, D. (David) (2002) E-learning-teleformación diseño, desarrollo y evaluación de la formación a través de Internet C. Marcelo, coordinador D. Puente, M.A. Ballesteros, A. Palazón . Barcelona Gestión 2000
* Reparaz, Charo y Sobrino Morrás Angel, José Ignacio Mir (2001) La formación en Internet. Un modelo de curso online ARIEL EDUCACION
* Rosenberg, Marc Jeffrey (2001) E-learning : estrategias para transmitir conocimiento en la era digital ; Marc J. Rosenberg ; revisión técnica Roberto Rosero Hinestroza Bogotá [etc.] : McGraw-Hill Interamericana,
* Tejada, J. (1999). El formador ante las nuevas tecnologías de la información y la comunicación: nuevos roles y nuevas competencias profesionales. Comunicación y Pedagogía, 158, 17-26.
* UNESCO (1996). Learning: The treasure within. Report to UNESCO of the International Commission on Education for the Twenty-first Century. París: Publicaciones de la UNESCO.
* Vaillant, D. y Marcelo, C. (2001). Las tareas del formador, Aljibe, Málaga.
Considero que los tiene la normal en su biblioteca, pues los INS han sido equipados con estas bibliografías.
Un saludo cordial.
Ketty.
...¡¡¡Me parece interesante el argumento de Fernándo!!!...
Sin embargo, estamos a la espera de los argumentos del resto de los participantes.
Para lo cual, envío esta bilbliografía que puede quiar vuestro punto de vista.
* Amat Oriol (1997). Formación de Formadores. Gestión 2000, Barcelona.
* Escolano, A. (1997). El profesor del futuro. Entre la tradición y nuevos escenarios. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 29, 111-115.
* Fainholc, B. (1999). La interactividad en la educación a distancia. Buenos Aires: Paidós.
* García Aretio, Lorenzo (2001) La educación a distancia De la teoría a la práctica. ARIEL EDUCACION
* González Boticario, Jesús y Elena Gaudioso Vázquez (2001). Aprender y formar en internet . Madrid : Paraninfo, Thomson Learning, cop.
* Pozo Delgado, Pilar del (1997). Formación de Formadores. Editorial Pirámide, Madrid.
* Puente, D. (David) (2002) E-learning-teleformación diseño, desarrollo y evaluación de la formación a través de Internet C. Marcelo, coordinador D. Puente, M.A. Ballesteros, A. Palazón . Barcelona Gestión 2000
* Reparaz, Charo y Sobrino Morrás Angel, José Ignacio Mir (2001) La formación en Internet. Un modelo de curso online ARIEL EDUCACION
* Rosenberg, Marc Jeffrey (2001) E-learning : estrategias para transmitir conocimiento en la era digital ; Marc J. Rosenberg ; revisión técnica Roberto Rosero Hinestroza Bogotá [etc.] : McGraw-Hill Interamericana,
* Tejada, J. (1999). El formador ante las nuevas tecnologías de la información y la comunicación: nuevos roles y nuevas competencias profesionales. Comunicación y Pedagogía, 158, 17-26.
* UNESCO (1996). Learning: The treasure within. Report to UNESCO of the International Commission on Education for the Twenty-first Century. París: Publicaciones de la UNESCO.
* Vaillant, D. y Marcelo, C. (2001). Las tareas del formador, Aljibe, Málaga.
Considero que los tiene la normal en su biblioteca, pues los INS han sido equipados con estas bibliografías.
Un saludo cordial.
Ketty.
Anibal Teran- Mensajes : 2
Fecha de inscripción : 19/04/2009
Hola queridos compañeros del P.P.M.I.
Soy Anibal y en esta mañana, quiero compartir mi ensayo`pero en la temática de "Actividades" que era en lo que quedamos.
Saludos Anibal.
Soy Anibal y en esta mañana, quiero compartir mi ensayo`pero en la temática de "Actividades" que era en lo que quedamos.
Saludos Anibal.
Admin- Admin
- Mensajes : 210
Fecha de inscripción : 08/11/2008
Hola a todos/as;
Es muy positivo que ya esten algunos trabajos presentados por algunos participantes. Pues, estamos a la espera del resto, que seguro ya estarán muy pronto.
Quiero recordarles que los ensayos todos deben estar en la temática "Actividades" y rogarles que no abran otras temáticas por que solo desorientan al participante.
Por otra, recordarles que los documentos que les solicitó ayer el Lic. Robert,referido a título de egreso, en provicion nacional, certificación de notas, acta de defensa de tesis o lo que tengan que justifique haber realizado los estudios, me lo tienen que hacer llegar hoy con suma ungencia. Estoy en la méxico esquina Venezuela, les espero hasta medio día.
Un saludo cordial.
Ketty.
Es muy positivo que ya esten algunos trabajos presentados por algunos participantes. Pues, estamos a la espera del resto, que seguro ya estarán muy pronto.
Quiero recordarles que los ensayos todos deben estar en la temática "Actividades" y rogarles que no abran otras temáticas por que solo desorientan al participante.
Por otra, recordarles que los documentos que les solicitó ayer el Lic. Robert,referido a título de egreso, en provicion nacional, certificación de notas, acta de defensa de tesis o lo que tengan que justifique haber realizado los estudios, me lo tienen que hacer llegar hoy con suma ungencia. Estoy en la méxico esquina Venezuela, les espero hasta medio día.
Un saludo cordial.
Ketty.
victor h- Invitado
PPMI - INS
ENRIQUE FINOT
MODULO:
TEORIA Y PRÁCTICA DE LA EXPRESIÓN Y CREATIVIDAD
TUTOR (A):
LIC. CONSTANTINA JALDIN
PARTICIPANTE:
PROF. VICTOR HUGO SEVERICHE
FECHA:
ABRIL 2009
ÁREA:
EXPRESIÓN Y CREATIVIDAD
SANTA CRUZ – BOLIVIA
ENSAYO SOBRE EL MODULO
“TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA EXPRESIÓN Y LA CREATIVIDAD”
1.INTRODUCCIÓN.-
El módulo de teoría y practica de la expresión y creatividad es de mucha importancia para todos los docentes, tomando en cuenta el proceso de cambio que se vive en este momento, bajo estos parámetros es necesario fomentar la creatividad de los alumnos para que ellos hagan un aporte real y útil a la sociedad boliviana.
El docente tiene que cambiar en su forma de trabajar, debe ser capaz de innovar y sentir que es un ser convencido de su potencial creativo para cumplir su rol profesional, de esta forma lograr que los educandos sean mejores y de beneficio a la sociedad.
Que este trabajo sirva para que otras personas tomen el mismo camino, trabajar en objetivos comunes y productivos.
2.DESARROLLO.-
Bajo estos cinco componentes de la expresión y la creatividad se busca fortalecer y disciplinar al ser creativo en diferentes sucesos y situaciones, todos aprendemos del medio y de nuestros errores para superarnos y autoformarnos, debemos recibir con mucho agrado la colaboración de los compañeros, dar ayuda y ayudar a solucionar problemas de la formas más creativa.
Todos los individuos deben tener la seguridad al emprender cualquier actividad, interesarse de los detalles ser ingenioso, persistir hasta lograr sus metas.
El maestro creativo es aquel que ayuda desarrollar el potencial creativo de sus alumnos, tiende a descubrir nuevas formas para despertar la creatividad, guiando al alumno alcanzar su máximo potencial, mismo tiempo recompensar el comportamiento creativo.
Haciendo referencia sobre la creación de un clima para una enseñanza creativa, que favorezca la enseñanza, aprendizaje y que la creatividad sea la expresión de la pureza .El maestro debe responsabilizarse para que esta sea productiva, debe fomentar las condiciones más favorables para un crecimiento sin dificultades, un desarrollo integral siguiendo los pasos hacia la autorrealización.
Otro de los aspectos mas importantes en el que hacer del docente son las estrategias para la enseñanza creativa, intentar que los demás aprendan, estos lo harán llenándolos de preguntas, porque de esa manera el alumno también aprende y se va enterando acerca de las personas, fenómenos y cosas.
El maestro creativo motivara al alumno a buscar soluciones a los problemas. Inducirlo a que investigue, que la curiosidad lo lleve a seguir indagando, sin ejercer presiones para que este lo haga, los alumnos son los más interesados, para eso debe tener las condiciones favorables para funcionar con éxito.
Haciendo mención a las ciencias Sociales diremos primero que el proceso creativo es el que ayuda a la solución de los problemas, es el mecanismo, la ciencias Sociales nos otorga el Ambiente Natural para que el alumno practique la solución a los problemas a través de la investigación y el descubrimiento, en este proceso se estimula la creatividad para que los descubrimientos sean productivos.
3. CONCLUSIÓN.-
La expresión creativa dentro de las ciencias tiene fundamental importancia permite que las personas (alumnos-profesores), descubran sus propios recursos creativos, aprovechando estos para trabajar al máximo sus facultades imaginativas.
Las ciencias Sociales nos da el Ambiente para introducirnos en la investigación, en este ambiente encontraremos los estímulos para solucionar los problemas recurriendo a diferentes artificios que desarrollaran la imaginación creativa de los alumnos y maestros.
El maestro debe ser el guía que despierte el anhelo creativo de sus estudiantes y así lograr la superación para que estos sean un producto terminado sobresaliente, capaces de enfrentar el duro camino de la vida, gratificador y lleno de oportunidades.
ENRIQUE FINOT
MODULO:
TEORIA Y PRÁCTICA DE LA EXPRESIÓN Y CREATIVIDAD
TUTOR (A):
LIC. CONSTANTINA JALDIN
PARTICIPANTE:
PROF. VICTOR HUGO SEVERICHE
FECHA:
ABRIL 2009
ÁREA:
EXPRESIÓN Y CREATIVIDAD
SANTA CRUZ – BOLIVIA
ENSAYO SOBRE EL MODULO
“TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA EXPRESIÓN Y LA CREATIVIDAD”
1.INTRODUCCIÓN.-
El módulo de teoría y practica de la expresión y creatividad es de mucha importancia para todos los docentes, tomando en cuenta el proceso de cambio que se vive en este momento, bajo estos parámetros es necesario fomentar la creatividad de los alumnos para que ellos hagan un aporte real y útil a la sociedad boliviana.
El docente tiene que cambiar en su forma de trabajar, debe ser capaz de innovar y sentir que es un ser convencido de su potencial creativo para cumplir su rol profesional, de esta forma lograr que los educandos sean mejores y de beneficio a la sociedad.
Que este trabajo sirva para que otras personas tomen el mismo camino, trabajar en objetivos comunes y productivos.
2.DESARROLLO.-
Bajo estos cinco componentes de la expresión y la creatividad se busca fortalecer y disciplinar al ser creativo en diferentes sucesos y situaciones, todos aprendemos del medio y de nuestros errores para superarnos y autoformarnos, debemos recibir con mucho agrado la colaboración de los compañeros, dar ayuda y ayudar a solucionar problemas de la formas más creativa.
Todos los individuos deben tener la seguridad al emprender cualquier actividad, interesarse de los detalles ser ingenioso, persistir hasta lograr sus metas.
El maestro creativo es aquel que ayuda desarrollar el potencial creativo de sus alumnos, tiende a descubrir nuevas formas para despertar la creatividad, guiando al alumno alcanzar su máximo potencial, mismo tiempo recompensar el comportamiento creativo.
Haciendo referencia sobre la creación de un clima para una enseñanza creativa, que favorezca la enseñanza, aprendizaje y que la creatividad sea la expresión de la pureza .El maestro debe responsabilizarse para que esta sea productiva, debe fomentar las condiciones más favorables para un crecimiento sin dificultades, un desarrollo integral siguiendo los pasos hacia la autorrealización.
Otro de los aspectos mas importantes en el que hacer del docente son las estrategias para la enseñanza creativa, intentar que los demás aprendan, estos lo harán llenándolos de preguntas, porque de esa manera el alumno también aprende y se va enterando acerca de las personas, fenómenos y cosas.
El maestro creativo motivara al alumno a buscar soluciones a los problemas. Inducirlo a que investigue, que la curiosidad lo lleve a seguir indagando, sin ejercer presiones para que este lo haga, los alumnos son los más interesados, para eso debe tener las condiciones favorables para funcionar con éxito.
Haciendo mención a las ciencias Sociales diremos primero que el proceso creativo es el que ayuda a la solución de los problemas, es el mecanismo, la ciencias Sociales nos otorga el Ambiente Natural para que el alumno practique la solución a los problemas a través de la investigación y el descubrimiento, en este proceso se estimula la creatividad para que los descubrimientos sean productivos.
3. CONCLUSIÓN.-
La expresión creativa dentro de las ciencias tiene fundamental importancia permite que las personas (alumnos-profesores), descubran sus propios recursos creativos, aprovechando estos para trabajar al máximo sus facultades imaginativas.
Las ciencias Sociales nos da el Ambiente para introducirnos en la investigación, en este ambiente encontraremos los estímulos para solucionar los problemas recurriendo a diferentes artificios que desarrollaran la imaginación creativa de los alumnos y maestros.
El maestro debe ser el guía que despierte el anhelo creativo de sus estudiantes y así lograr la superación para que estos sean un producto terminado sobresaliente, capaces de enfrentar el duro camino de la vida, gratificador y lleno de oportunidades.
Admin- Admin
- Mensajes : 210
Fecha de inscripción : 08/11/2008
Hola a todos/as;
Este mensaje puso Juan Poc, que por error abíó otra temática y para que lo vean lo traigo aquí.
Dice así:Saludos a los ppmi
Juan Poc Hoy a las 15:14
Saludos a todos espero que ya hayan entrado y no se hayan dormido nos vemos el sàbado e la ambrosia chauuuu cibernautas del ppmi
Un saludo cordial.
Ketty.
Este mensaje puso Juan Poc, que por error abíó otra temática y para que lo vean lo traigo aquí.
Dice así:Saludos a los ppmi
Juan Poc Hoy a las 15:14
Saludos a todos espero que ya hayan entrado y no se hayan dormido nos vemos el sàbado e la ambrosia chauuuu cibernautas del ppmi
Un saludo cordial.
Ketty.